關於低年級的圖畫日記

 

【關於圖畫日記】～雅萍老師的分享
　　剛開始學習圖畫日記時，孩子們常常不知道要寫什麼？怎麼分段？但是低年級的孩子喜歡畫畫、對圖象的會比較有感受，因此，家長可以為孩子準備一本畫圖本，先引導孩子畫下：「一天中印象最深刻或最開心、最喜歡的事情」，接著運用引導提問的方式，協助孩子寫出一篇比較完整的短文日記：
　　1.今天有沒有發生什麼特別的事情？（令人開心、傷心、難過、驚訝等等）
　　2.這件事是怎麼發生的？（為什麼會發生？）
　　3.然後呢？（事情的經過）
　　4.結果怎麼樣？
　　5.你對這件事有什麼看法？
　　6.這件事讓你有怎樣的感覺？

   （生氣、失望、興奮、高興等等）

    另外，也可運用低年級國語課，記敘文中學到的分段方法將日記分為3～4小段：事情發生的第一段：原因（開始）、第二或三段：經過（說明事情的經過，自己的心情起伏，從當中發現體會到什麼）、第四段：結果（最後的結論或者心得等等）。或者，運用人、事、時、地、物的方法，紀錄出屬於自己獨特的圖畫日記。
　　孩子可以邊畫邊說出事情的過程，家長則幫孩子記下事情的關鍵字詞，並引導孩子分享事件當下的孩子心情、想法。等圖畫好之後，再請孩子看圖說一次事件的原因、經過、結果，從口述再筆述，會對日記的流暢度有所幫助。

　　當孩子想不到日記題材時，家長可以藉由生活中的照片、課本上的圖片、暑假中觀看的影片等等，作為口語發表的引導。在這段時期家長最重要的工作，是協助孩子學習如何寫一篇屬於自己的暑期日記，切勿唸給孩子寫。多些鼓勵、多點引導、多些嘗試，每個孩子都有無限可能。